——夸夸我们的英语老师饶彩凤

说起饶彩凤老师，新时代英语初级班的学员们无不交口称赞。她，梳着短发，脸上总是挂着笑容。穿着得体,洋溢着人民教师之气质。说话不紧不慢，恰到好处。特别是她的教学方法，很适合我们这些老年人的需要，可谓因材施教，深受学员欢迎。

《新时代老年大学英语教程1》这本教材（以下简称“课本”），总体上看不错。但老年人记忆力较差，饶老师在教学中想了许多办法，适应大家需要，努力提高教学质量。我把这些办法概括为七种方法：

（一）对应记忆法。讲一个词汇时，介绍相对应的另一个词汇（或反义词）。例如，讲到boat(小船)（课本118页），饶老师就补充ship（大船）；讲到difficult（困难的）（课本141页），就补充 easy（容易的）。然后引出句型：English is not easy, it is difficult,but we like it.（英语不容易，英语很难，但我喜欢。）这样，我们通过复习easy（容易的），就记住了difficult（困难的）。

（二）比较记忆法。有时一个汉语词汇，在英语中要用不同词汇表达。饶老师很注意教给大家进行比较的方法。例如，在汉语中，看、看电影、看书、看电视，动词都是一个“看”字，饶老师告诉我们，在英语中就要用不同的动词表达。“看”是“look”，看电影的“看”用“see”，看书的“看”用“read”，看电视的“看”用“watch”（课本129页）。

（三）联想记忆法。从一个词联想到近义词或关联词。例如，讲方位介词“over”(在……上方)（课本68页）时，就告诉“在……上面”是“on”；“在……下面”是“under”；“在……后面”是“behind”。

（四）实用记忆法。对书上没有，而在现实生活中可能会用到的词汇，饶老师都进行补充。例如，讲到一般疑问句“Do you know English？”(你懂英语吗?)时（课本69页），书上只给出两个答案（“yes”，“no”）,饶老师根据实际需要又补充一句 “but a little”(懂一点点)。这句话，可能更适用于我们学员的情况。并告诫大家如果出国或与外国人交谈,当对方问你：“Do you know English?”你回答：“Yes, but a little.”这样外国友人会放慢语速，并重复直至你听懂为止。

（五）拆词记忆法。饶老师讲英语单词时，常常把一个词拆分开几个部分分别讲解，这样也便于学员理解和记忆。例如，unemployed(失业的)一词（课本140页），是在employ(从业)前加not(在词首写作un)这个否定前缀，后加上ed (……的)构成“没有工作”就是“失业的”；这样我们就记住了一个原来又长又难记的单词。news(新闻)一词是由north（北）、east（东）、west（西）、south(南)的头一个字母组成的，来自四面八方的消息就是新闻。饶老师还图解了这个词，使我们过目难忘。

（六）例句记忆法。如果背下一个外语例句，并能理解它，那么就可以记住多个单词及语法。这种学习方法，也是饶老师经常运用的。在课堂上，她讲完一个例句，举一反三，教授学员用不同的词汇去替代，从而加深理解和记忆。例如，关于时态（课本131页）。现在进行时的句子结构一般是“主语+be+动词（-ing）+其他”。如果问“What are you doing?”(你在干什么？),就可以回答“I am working.”（我正在工作）。如果问“What is he doing ?”(他在干什么？)，就可以回答“He is working.”(他正在工作)。记住了例句，就可以记住单词和句子结构。

（七）表格记忆法。关于单词和语法，课本多处使用列表的方法加以说明，便于理解和记忆。饶老师也很注意这一点。例如，关于数字，课本上列出的不多（课本109页），为了便于大家学习，她就把1-100的英语单词全部以表格形式列出，印发给大家，并讲解其规律，使大家一目了然。在课堂上，老师问“How old are you？”(你多大年纪了)时，大家可以根据自己的实际年龄进行回答。

在饶老师的课堂，学员们很珍惜时间，认真上好每一节课，因为这里学习气氛浓郁且轻松，随处可见老学员聚精会神的样子，时常能听长者们朗朗的读书声，很多老年朋友说：来听饶老师授课是一种享受，是一种快乐！但愿这种享受、这种快乐永远陪伴我们……

饶老师从不摆架子、板着脸上课。她讲课，亲切自然，风趣幽默，极富吸引力，深受大家喜爱。我从2004年起，就在老年大学学习英语。中途因重新工作中断了五年。前年开始在省老干部大学重新学习。旁听了几个班的英语课以后，觉得还是饶彩凤老师讲得好，适合我的水平和口味，因此下定决心跟饶老师学下去。可以毫不夸张地说，“Miss Rao is the best teacher I have ever met！”(饶老师是我遇到过的最好的英语老师!)（张志湘）