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为进一步探讨如何针对老年人特点开展器乐教学，11月1日，我校（中心）在成丽君老师任教的钢琴基础5班举办了一堂别开生面的教学观摩课。前来听课的有我校（中心）领导、教研科、教服科工作人员、研究员、辅导员、器乐系列教学班老师等共30余人。
本节课的教学内容是《e小调应用弹奏》。成老师从复习旧课开始，通过触键练习、音阶和应用钢琴的基本功训练，让学员熟练地掌握键盘的位置和钢琴弹奏的常用规律，进而导入新课。
观摩课针对老年人的特点，采用“三结合”的教学方法。新旧结合：把复习巩固旧知识与学习新知识有机结合起来，温故知新、循序渐进、反复练习，有效地适应了老年人记忆差、易遗忘的特点；唱练结合：以歌学琴，先唱后弹，唱是为了加强对歌谱的记忆，掌握歌曲的节奏，进而边唱边弹，唱练结合。通过视唱的培养，达到“用手歌唱”的境界，符合老年人学钢琴从感性到理性的认知特点；讲练结合：教师的讲解语言生动、精炼，注重启发引导，边讲边练、讲练结合，并针对老年人动作迟缓、协调性弱的特点，先用左手有规律、模式化地练习，再到“弹唱”的动口、左右手协调，从而减轻老年人双手弹奏的练习负担，教学中既抓住了重点，也分解了难点，把学习过程变得轻松愉快。
教学模式别具一格，令人耳目一新。本节课的教学模式生动活泼、松驰有度，营造了轻松愉快的学习氛围，教师喜教，学员乐学，听者赞赏；教师语言风趣幽默，教学态度和蔼可亲，教学效果显著。特别是教师的“点评”，先赞扬、肯定，再指出或探讨不足，最后加以鼓励，使学员们兴趣盎然，信心倍增；“尊老、敬老、爱老”贯穿教学全过程。如请学员回答问题或上台演奏时，成老师会说：“某某阿姨，请您回答”或“请某某阿姨上来演奏”等，回答或表演结束后即时表扬肯定；教学中运用幼儿式教学方法，如当有学员举手上台演奏时，成老师会奖给学员水果、糖果，称呼班里学员为“小宝贝”，称赞学员时，经常用“乖”等表达方式，逗得全班学员开怀大笑，歌声、琴声、笑声充满了钢琴课室。成老师独特的教学方法和语言表达，亲情般的师生互动交流，别具一格，给学员们带来全新的感受。
（文：王长荣? 摄影：蔡毅）
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成丽君老师给学员作辅导
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