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教育理论研究
吴延凌
在当今的科技时代，以网络和多媒体为核心的现代信息技术正在迅猛发展，并渗入到社会的各个领域和环节，成为世界经济和社会发展的一大支柱。在这种情况下，教育也将在信息技术的强烈冲击下，在教育目标、教育内容、教育手段乃至教育结构等方面产生重大变革，呈现信息化形态。所谓教育信息化，简单的说就是现代信息技术在教育领域的应用。教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应信息化社会新要求。
一、教育信息化与老年教育的关系。
老年教育在我国发展二十多年来，在各方面取得了辉煌的成绩，积累了丰富的经验，呈现出百花齐放的局面，但由于老年教育本身的特殊性，在教学模式、教学方法、教学手段等方面仍采用较为传统的体制，有的甚至略显滞后，这势必适应不了教育发展的新要求。随着老年教育事业的发展，老年教育现代化也必将成为未来的趋势，而教育信息化作为教育现代化的一个重要特征，突出教育中现代化技术的应用以及对学员进行信息化教育，这对于当前的老年教育发展相当必要。由于老年教育受到办学规模、对象、经费等等因素的制约，我们必须清楚认识老年教育的特殊性及教育信息化之间的这一关系，我认为，教育信息化在老年教育领域的应用主要是教学信息化和管理信息化，未来将集中体现在校园网的建设。
二、教学信息化在老年教育中的应用及发展趋势。
教学信息化通俗地说就是在教学过程中借助信息技术开展教学。从上个世纪八十年代开发计算机辅助教学课件，到如今在课堂上使用PowerPoint讲课，以及在普通高校广为应用的网络教学、电子白板、多媒体课件、计算机辅助教学、远程教育等等，都是教学信息化的具体表现。目前，部分老年大学已经有了信息化教育的简单应用，即PPT课件投影教学。虽然多媒体教学在各种课程上应用仍不广泛，但至少说明了教学信息化教育技术应用于老年教育中，是提高老年大学教学质量的另一重要手段，有利于推动老年大学教学现代化建设。
1、多媒体教学是提高教学质量的重要手段。
首先，多媒体教学可以是文本、图形、声音，甚至是动画。教师们授课时通常是多种信息形式同时使用，从不同角度表现同一内容，使一些较为抽象的原理、概念变得具体、生动，易于老年人理解和记忆。其次，由于多媒体教学的互动性较强，老人学员很容易投入到教学过程当中，心理情绪很自然地与教学环境相融汇，激发了学习热情。这些潜移默化的能力，对提高学习效果，起到了非常重要的作用。同时，老年教学课堂相对普通教育教学来说，应当是相对宽松自由的，更加体现以学员的需求为主的课堂内容。传统课堂教学的口授、板书、提问、作业并不十分适合老年教育，教学信息化，使教师“教”的手段更为丰富，学员“学”的方法更加多样, 有利于充分调动教与学双方的积极性，学习的氛围也变得轻松、活泼，适合老年学员的“康乐”学习。可见，多媒体教学相比传统教学模式，不仅能更好地向学员传播理论知识，更能培养他们参与学习的兴趣。
2、网络远程教育是老年教育信息化的未来发展趋势。
以上只是教学信息化较为基本的表现形式，在教学信息化的多种形式中，根据老年人自身的特点，远程网络教育应该比较适应老年学员。随着我国老龄人口年龄的普遍降低，越来越多的年轻退休干部参与到老年大学的学习当中，但由于生活、家务、身体、区域、气候等多方面因素的存在，坚持到校上课显得不是很实际，但他们又有参加老年学习的强烈愿望，远程网络教育刚好填补这一缺失。
传统教学的交流限于师生之间，交流方式限于语言交流。远程网络教育则打破时空界限，所有上网参与学习的学员都可以进行交流。由于多媒体计算机的引入使交流的形式多样化，为深入广泛的交流提供了丰富的方法和渠道。网络同时能够提供共享性的学习界面，为众多老年学员协同合作、集思广益、共同研究探讨、提供了平台；教师还可以利用网络课堂反馈的相关信息，划分出不同的范围和层次，启发学员的思路，弥补老年学员水平参差不齐的教学难点；学员的作业作品可以通过E-mail直接发到教师的电子信箱, 教师可以将有代表性的问题在网络课堂公布出来，供学员借鉴参考。可见，这种教师与学员在非面对面状态下，借助媒体技术手段的教育信息化教学活动，是老年教育中最具有发展潜力的教育形式,它突破了传统教育的时空界限，开创了自主教育、自主学习的崭新教育模式，网络远程教育作为正式课堂的有效补充，是老年教育未来的发展趋势。
三、管理信息化大大提高了工作效率，促进了老年教育规范化建设。
管理信息化是以信息化带动工业化，实现企业管理现代化的过程。在教育范畴内，应理解为利用计算机信息技术来管理学校的一切日常运作，提升管理水平和效率。管理信息化在老年教育中现阶段突出表现为教学（教务）管理信息系统的应用。
目前，广泛应用于各高、中、小学的信息化管理系统，涵盖了学校行政管理和教学教务管理的大部分工作，包括了学校资产、设备、人事、教师、学生、教研等的业务管理。学校借助管理系统可实现无纸办公，使工作效率得到了提升，其主要功能体现在：通过资产管理模块对学校的资产、设备、车辆等进行登记，便于资源的调控和分配；利用教务模块对学科、学制、班级的设置、招生注册、课程安排等进行信息化管理，改变了落后的纸式资料管理，提高了教学工作的效率，使管理更加科学、规范；通过学籍管理模块实现对学生的档案、考勤、日常行为和学习情况的信息管理；利用教师管理模块能对所有在职、历任员工的人事、业务及变动情况进行统一管理，用统计管理模块可以随时了解学校的大体发展情况。教学管理系统的应用，明显的促进了学校的规范管理工作，提升了教育管理水平和效率，这是教育事业走上教育现代化的开端，同样也是老年教育现代化建设的必由之路。
据笔者长期对省内外老年大学使用信息化教学管理系统的调研情况来看，广州市老年干部大学拥有一套比较完善、且适合老年教育特点的教学管理系统。一座几层高的教学楼，竟能容纳近万名老年学员参加学习，这套教学管理系统在管理上可谓功不可没。同时，学校强调自我管理，返聘了一批热心老年教育事业的工作者。他们通过培训与指导，掌握了该系统的操作，更大程度地发挥其效能，初步实现了老年教育的管理信息化和办公自动化，促进了规范化建设。
四、校园网的建立是老年教育现代化的重要标志。
什么是校园网？它是指在学校范围内，为学校的教学、管理、科研等提供资源共享、信息交流和协同工作的计算机网络，其重点突出了信息化技术的运用。
校园网由硬件系统和软件系统组成。硬件系统是由信息中心、工作站、计算机网络教室、多媒体教室、电子阅览室等等构成。有了这样的硬件平台，便可依托网络和软件系统完成信息技术与教育中教学、管理的整合。网络教学系统、网上教学视频点播、网络教育教学资源库以及上文所提到的多媒体教学系统、教学管理系统、网络远程教育等等都属于软件系统的组成部分。概括地讲，校园网是为学校师生提供教学、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络。近年来，我国的校园网建设发展迅速，到目前为止仅中小学就有6000所建设了校园网。校园网作为一个信息化的教学管理平台，从某种角度上来讲，它几乎成了教育信息化建设的替代词，也囊括了前面所提到的教学信息化和管理信息化。可见，随着经济的发展和国家科教兴国战略的实施，校园网络建设已逐步成为学校的基础建设项目。
然而，一个成熟的校园网需要一定资金的投入，这对于当前老年教育的办学经费而言，进行大规模投资显得不切实际，在有限的经费下，需减少盲目投入，科学运用信息技术，保证其持续发展。因此，老年教育校园网的特点应该是：实用性强，操作简单，便于维护，利于普及。
目前老年大学已普遍使用局域网，或用于办公、或进行教学，这种局部的网络架构的使用已是校园网的雏形。网络远程教育作为老年教育的一种新的教学方式，也需要校园网平台的搭建才能得以实现。校园网作为未来老年教育的一个重要组成部分，针对老年学校的实际情况，还可加入智能卡技术，组建学校校园卡系统，老年学员的学生证、上机证、借书证、甚至就餐等等，让老年教育的信息化建设更加完善。
总之，教育信息化作为教育现代化的一个重要组成部分，对于转变老年教育思想和观念，促进教学改革，提高教学水平，完善学校信息管理的数字化和网络化等等都起到积极作用。但毕竟老年教育在我国起步较晚，社会重视程度仍不够，办学资金匮乏，这些都给实现教育信息化造成障碍。老年教育实现信息化，任重道远，需要相关部门的规范、指导以及扶持，同时不能一蹴而就，要统一规划、分层推进、分步实施，寻求一种成本低、技术含量高的信息化平台，才能有效率地实现“校园网”教育信息化建设的战略目标。
（作者系广东老干部大学教务科科员）
参考文献：
1、秦秀长——《浅谈管理信息化对学校教育的作用》
2、张林升——《教学信息化的主导作用》
3、杨晓宏 梁丽——《全面解读教育信息化》